생각이 다를 때, 싸우지 않고 결정하는 방법은?
"교실에서 반려 식물을 키워야 할까?" 반 친구들 생각이 둘로 나뉘었어요. 목소리 큰 사람이 이기는 게 아니라, 근거를 들어 차례대로 말하고 듣는 방법이 있어요. 바로 '토론'이에요.
토론은 찬성과 반대로 나뉘어 말하는 것이에요
토론은 어떤 문제에 대해 찬성편과 반대편이 각각 근거를 들어 자기 주장이 옳다고 말하며 상대를 설득하는 말하기예요.
여러 사람이 생각을 모아 좋은 방법을 찾는 '토의'와 달리, 토론은 찬성과 반대 가운데 어느 주장이 더 타당한지 따져 보는 것이에요.
토론을 하면 한 가지 문제를 여러 쪽에서 생각해 볼 수 있고, 근거를 들어 말하는 힘이 길러져요.
토의: "학급 문고를 어떻게 꾸밀까?"(여러 의견을 모음) / 토론: "학급 문고에 만화책을 두어야 한다."(찬성과 반대로 나뉨)
논제는 찬반이 나뉘는 한 가지 주장으로
토론에서 이야기할 주제를 '논제'라고 해요. 논제는 찬성과 반대로 의견이 뚜렷하게 나뉘어야 해요.
논제는 한 가지 내용만 담아 '~해야 한다.' 꼴의 긍정문으로 써요. 누구나 알 수 있는 쉬운 말로 쓰고, 어느 한쪽 편을 드는 말은 넣지 않아요.
"우리 반은 몇 명일까?"처럼 사실을 묻거나, "점심 메뉴는 무엇이 좋을까?"처럼 답이 여러 개인 것은 토론 논제로 알맞지 않아요.
알맞은 논제: 초등학생도 학교에서 휴대 전화를 쓸 수 있어야 한다. 알맞지 않은 논제: 나쁜 게임은 금지하고 숙제는 줄여야 한다.(두 가지 내용이 섞이고 '나쁜'이라는 편드는 말이 들어감)
토론의 절차를 알아봐요
토론은 정해진 차례에 따라 진행해요. 초등학교에서는 보통 '주장 펼치기 → 반론하기 → 주장 다지기 → 판정하기'의 차례로 해요.
① 주장 펼치기: 찬성편과 반대편이 차례로 자기 주장과 근거를 말해요. ② 반론하기: 상대편 근거의 문제점을 짚고 질문하거나 반박해요. ③ 주장 다지기: 반론을 듣고 자기편 주장을 한 번 더 정리해 강조해요. ④ 판정하기: 판정단이 어느 편이 더 설득력 있었는지 정해요.
토론에는 토론을 이끄는 사회자, 주장을 펴는 토론자(찬성편·반대편), 결과를 판단하는 판정단이 있어요.
사회자: "지금부터 '교실에서 반려 식물을 키워야 한다.'를 논제로 토론을 시작하겠습니다. 먼저 찬성편 주장을 들어 보겠습니다."
근거는 믿을 만한 자료로
토론에서 이기려면 주장보다 근거가 더 중요해요. 근거는 주장과 관련이 있고, 사실이며, 믿을 만한 자료여야 해요.
조사 결과, 전문가의 말, 책이나 신문의 내용, 실제 경험 등을 근거 자료로 쓸 수 있어요. 자료를 쓸 때는 어디에서 가져왔는지(출처)를 밝혀요.
반론할 때는 상대의 근거가 사실인지, 주장과 관련이 있는지, 자료가 믿을 만한지를 따져요.
찬성편 근거: 식물을 기르면 교실 공기가 맑아지고, 학생들이 생명을 돌보며 책임감을 기를 수 있습니다. 반대편 반론: 방학 동안에는 아무도 물을 주지 못해 식물이 죽을 수 있습니다. 이것은 오히려 생명을 소중히 여기지 않는 일이 아닐까요?
토론할 때 지킬 예절
토론은 다투는 것이 아니라 생각을 나누는 것이에요. 상대편 친구를 존중하는 태도가 꼭 필요해요.
사회자의 안내에 따라 정해진 시간과 차례를 지켜 말해요. 상대가 말할 때는 끼어들지 말고 끝까지 들으며 메모해요.
상대의 의견을 반박할 때도 사람을 탓하지 않고 근거만 따져요. 바른 말과 알맞은 목소리로 말해요.
좋은 반론: "찬성편에서 공기가 맑아진다고 하셨는데, 화분 몇 개로 교실 공기가 얼마나 달라지는지 자료가 있나요?" 나쁜 반론: "그건 말도 안 돼! 너는 아무것도 모르잖아."
핵심 낱말
- 토론
- 어떤 문제에 대해 찬성과 반대로 나뉘어 근거를 들어 상대를 설득하는 말하기
- 논제
- 토론에서 다룰 주제로, 찬반이 나뉘는 한 가지 주장
- 반론
- 상대편 주장이나 근거의 문제점을 짚어 반박하는 것
- 사회자
- 토론의 차례와 시간을 안내하며 토론을 이끄는 사람
- 판정단
- 토론을 듣고 어느 편이 더 설득력 있었는지 판단하는 사람들
- 출처
- 자료나 정보가 나온 곳
한 줄 정리
- 토론은 찬성편과 반대편이 근거를 들어 상대를 설득하는 말하기예요.
- 논제는 찬반이 나뉘는 한 가지 주장을 '~해야 한다.' 꼴로 써요.
- 토론은 주장 펼치기 → 반론하기 → 주장 다지기 → 판정하기 차례로 하고, 상대를 존중하며 차례를 지켜요.
학교 교육과정 연결
- [6국01-07] 절차와 규칙을 지키고 타당한 이유와 근거를 제시하며 토론한다.